Menu
26.08.2014| Лидия| 0 комментариев

Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения Л. А

У нас вы можете скачать книгу Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения Л. А в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

На улице полезно проводить упражнения на развитие глазомера и бокового зрения. Таким образом, у ребят формируется умение чувствовать и различать скрытую угрозу в дорожной среде. На занятиях в группе педагог может дать задание составить рассказ о дорожной ситуации.

При этом воспитатель ненавязчиво закрепляет у дошкольников понимание того, какие места на улице являются опасными, а также выясняет, насколько хорошо дети владеют дорожной лексикой. В объяснениях полезно использовать иллюстративный материал: Таким образом, к пяти годам у детей расширяются представления о правилах безопасного поведения на улице, формируются навыки наблюдения за происходящим в дорожной среде.

На прогулках за территорией дошкольного учреждения рекомендуется обращать внимание дошкольников на правильные и неправильные действия других пешеходов. И на прогулках, и на занятиях в группе с помощью иллюстративного материала нужно обращать внимание дошкольников на особенности движения крупно- и малогабаритного транспорта. Воспитатель объясняет, что такое "закрытый обзор". Интересной и эффективной формой работы станет организация ролевых игр, в которых ребята доведут до автоматизма навыки безопасного поведения на улице.

Если в детском саду имеется макет микрорайона с улицами, прилегающими к территории детского сада, то воспитатель, поставив детей вокруг макета, может рассказать им про город, улицы, светофоры: Используя фигурки пешеходов и транспорта, наглядно показать, что может произойти, если нарушать правила дорожного движения. А также объяснить, как правильно нужно вести себя на улицах и дорогах, показать опасные повороты транспорта на перекрестках и т.

Таким образом, в старшей группе расширяются представления о правилах безопасного поведения на улице, проверяются осознание и понимание дошкольниками опасных и безопасных действий.

Особенно внимательно нужно относиться к детям подготовительной группы, ведь они — будущие школьники, которым совсем скоро придется самостоятельно переходить дорогу, выполнять обязанности пешехода и пассажира.

С ними продолжаются занятия на развитие познавательных процессов: У дошкольников этой возрастной группы нужно развивать способности к. Они должны уметь самостоятельно давать оценку действиям водителя, пешехода и пассажира, предвидеть опасность на улице. Следовательно, в игровом уголке 1 младшей группы должны быть: Иллюстрации с изображением транспортных средств.

Кружки красного и зелёного цвета, макет пешеходного светофора. Во второй младшей группе дети продолжают работу. Простейший макет улицы желательно крупный , где обозначены тротуар и проезжая часть. Макет транспортного светофора плоскостной.

Для ребят средней группы в уголке безопасности дорожного движения обязательно должен быть: Макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки. На макете улицы необходимо нанести пешеходный переход. В старшей группе в уголке безопасности дорожного движения должны появиться: Макет перекрёстка, с помощью которого ребята смогут решать сложные логические задачи по безопасности дорожного движения, отрабатывать навыки безопасного перехода проезжей части на перекрёстке.

Желательно, чтобы этот макет был со съёмными предметами, тогда дети сами смогут моделировать улицу. Также, необходим набор дорожных знаков, в который обязательно входят такие дорожные знаки как: Хорошо иметь мелкие знаки на подставках, для работы с макетом, и более крупные знаки на подставках для творческих, ролевых игр. Кроме того, для детей старшей группы знакомят с работой регулировщика. Содержание уголка более усложняется: Организовывается окно выдачи водительских удостоверений сдавшим экзамен по ПДД.

Во всех группах хорошо иметь фланелеграф — для моделирования ситуаций на дороге, а также набор диапозитивов по различным темам. Педагоги должны помнить, что в процессе обучения детей правилам дорожного движения нельзя ограничиваться лишь словесными объяснениями. Значительное место должно быть отведено практическим формам обучения: Очень интересной формой профилактики детского дорожно-транспортного травматизма являются целевые прогулки с воспитанниками детского сада.

Целевые прогулки направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях по ПДД в группах. В каждой из возрастных групп целевые прогулки по обучению ребенка правильному поведению в дорожных ситуациях предусматривают свои задачи, темы и периодичность проведения. Можно использовать сочетание разнообразных по содержанию и форме видов детской деятельности: Большое внимание следует уделять работе с родителями.

На собраниях и в беседах с помощью наглядной пропаганды подчеркивать ту моральную ответственность, которая лежит на взрослых. Безоговорочным подчинением требованиям дорожной дисциплины родители должны подавать пример детям, так как нарушать правила поведения дошкольники учатся, прежде всего, у взрослых. Только в тесном содружестве детского сада и семьи у детей можно выработать твердые навыки культурного поведения на улице, ту дисциплинированность, которая побуждает их подчиняться порядку.

Тогда и привычка правильно ходить по улице станет у детей нормой поведения. Учитывая важную роль родителей в вопросе обучения детей правилам дорожного движения, уголок для родителей должен содержать: Информацию о состоянии дорожно-транспортного травматизма в городе;.

Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей;. Рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге;. Перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющихся знаний по Правилам дорожного движения;. Рассказы детей о поведении на дороге при движении в детский сад и обратно с родителями. Таким образом, обучение детей правилам безопасности дорожного движения — это систематический и целенаправленный процесс, в ходе которого обучаемые получают знания, умения и навыки, необходимые для безопасного движения.

Роль родителей в обучении детей правилам дорожного движения. Все это должны знать и родители. Совместные развлечения и досуги: Создание памяток, ширм на дорожную тематику: Тематические беседы, встречи за круглым столом: Содержание уголков для родителей по изучению правил дорожного движения. Основная цель создания уголка безопасности дорожного движения — разъяснить родителям, что именно они являются главным звеном в вопросе обучения детей Правилам дорожного движения.

Именно от их действий зависит насколько прочно овладеет ребёнок навыками безопасного поведения на дороге. Оформляя такой уголок, воспитатель должен сделать родителей своими главными союзниками в деле обучения малышей сложной азбуке дорог.

Здесь важно показать родителям всю серьёзность проблемы, обозначить ситуации, которые часто приводят к трагедии, объяснить в каких случаях и почему дети чувствуют себя на дороге не комфортно. Уголок может быть оформлен так: Набор составных частей, каждая из которых предназначена для размещения отдельной информации. Для привлечения внимания родителей при оформлении уголка рекомендуется использовать яркие, привлекающие внимание лозунги, например: Информацию о состоянии дорожно-транспортного травматизма в городе.

Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге. Перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющихся знаний по Правилам дорожного движения.

В ходе учебного года на родительских собраниях необходимо доводить до родителей учебную программу в той части, где предусматриваются мероприятия по предупреждению детского травматизма на улице, во дворах.

Обращать внимание родителей на особо опасные участки во дворе, на улице, а также рекомендовать места для игр детей. Рекомендовать, особенно молодым родителям, составлять схему двора с указанием опасных мест. Это помогает детям быстрее ориентироваться и избежать несчастных случаев. По этим схемам можно предложить детям рассказать, как они будут играть во дворе: И наоборот, дети должны рассказать, где им запрещено играть; это стоянки автомобилей, гаражи, мусорные ящики, различные строения.

Все это дисциплинирует детей, они быстрее понимают, что можно, а чего нельзя делать. Сейчас, когда у многих родителей имеется видеоаппаратура, компьютерная техника, можно использовать их для обучения ребенка правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах и улицах. Рекомендовать родителям во время прогулок с детьми следующее: Показать иллюстрацию с изображением зебры, обратить внимание детей на ее окраску.

Спросить, на какое животное она похожа, сказать, что пешеходный переход тоже называют "зеброй". Всю работу по ознакомлению ребенка с пешеходным переходом лучше провести на улице. После этого ребенок должен нарисовать "зебру". А там, где есть пешеходный переход, водители машин снижают скорость. Покажите ребенку пешеходные переходы в тех местах, где он чаще всего бывает. В задании 3 начинается знакомство с дорожными знаками.

Уже в дошкольном возрасте можно рассказать детям о том, что дорожные знаки делятся на группы: Объяснить, что сервис - это услуга, а знаки сервиса объясняют, какую услугу можно получить неподалеку.

Хорошо будет, если взрослый во время прогулки на улице намеренно приведет ребенка к знаку, и у ребенка появится естественный интерес к нему, или взрослый специально обратит внимание ребенка на знак. Повторить, зачем нужны знаки, где они ставятся, как выглядят.

В задании 2 воспитатель проверяет, насколько хорошо дети усвоили эту тему, и просит внимательно посмотреть на картинку и подумать, что в ней не хватает. В задании 3 ребенок должен проанализировать ситуации и определить, нарушают ли дети ПДД. Если нарушают, то раскрасить звездочку в красный цвет, если ПДД не нарушены, то раскрасить звездочку в зеленый. В случае а правила нарушены, так как группа идет на красный сигнал.

В случае б правила тоже нарушены, так как группа движется не по "зебре". В ситуации в правила не нарушены. Отвечая, ребенок должен подробно объяснять, почему правила нарушены или не нарушены. Спросить, как ходит по улице его семья он, мама, папа , и не нарушают ли они правила если идут все вместе, держась за руки, то это неправильно, так как они занимают много места на тротуаре или пешеходной дорожке и могут мешать людям, которые идут навстречу.

Работая с сюжетной картинкой 1 , воспитатель проводит беседу, в результате которой дети делают выводы: В задании 2 воспитатель проверяет: Можно попросить детей нарисовать разные виды транспорта и рассказать, какой это транспорт. Дать разные варианты задания: Можно предлагать ребенку все эти задания, но не сразу, а на разных занятиях в разные дни.

Пронаблюдать, как из-за больших машин выезжают маленькие. Ситуацию проиграть с игрушечными машинками или с кубиками разных размеров, заменяющими машинки. Настольная игра по Правилам дорожного движения "Дорога в изумрудный город". Посмотри налево, посмотри направо. Мы убеждены, что вы поддержите нас в стремлении уберечь детей от опасностей, которые подстерегают их на дороге.

Консультация для родителей детей подготовительной группы детского сада Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Он хочет прогуляться по городу, но не знает правил поведения на дороге. И на место тихо встать. Желтый свет - предупреждение: Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге. Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге Мы убеждены, что вы поддержите нас в стремлении уберечь детей от опасностей, которые подстерегают их на дороге.