Menu
09.07.2014| charnitupon| 1 комментариев

Биология. Полный справочник для подготовки к Г. И. Лернер

У нас вы можете скачать книгу Биология. Полный справочник для подготовки к Г. И. Лернер в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

В предлагаемом полном справочнике по биологии приводятся все необходимые материалы для качественной подготовки к экзамену. Книга включает в себя проверяемые в экзаменационных работах теоретические знания базового, повышенного и высокого уровней знаний и умений. Содержание книги основано на контрольно-измерительных материалах КИМ , определяющих тот учебный материал, знание которого подвергается проверке.

Методический аппарат книги примеры заданий ориентирован на проверку знаний и определенных умений учащихся по применению этих знаний как в знакомых, так и в новых ситуациях. Наиболее трудные вопросы, ответы на которые вызывают трудности у школьников, анализируются и обсуждаются для того, чтобы помочь учащимся с ними справиться. Затем излагается теоретическое содержание темы.

После этого предлагаются примеры тестовых заданий всех форм в разном соотношении , встречающихся в экзаменационной работе. Особое внимание нужно обратить на термины и понятия, которые выделены курсивом. Именно они, в первую очередь, проверяются в экзаменационных работах. В ряде случаев наиболее трудные вопросы анализируются и предлагаются подходы к их решению.

В ответах к части С даются только элементы правильных ответов, которые позволят вам уточнить информацию, дополнить ее или привести другие доводы в пользу своего ответа. Во всех случаях эти ответы достаточны для сдачи экзамена. Предлагаемое учебное пособие по биологии адресовано прежде всего школьникам, решившим сдавать единый государственный экзамен по биологии, а также учителям.

Вместе с тем книга будет полезна всем школьникам общеобразовательной школы, т. Термины и понятия, проверяемые в экзаменационных работах по данному разделу: Биология — наука, изучающая свойства живых систем. Однако определить, что такое живая система, достаточно сложно. Именно поэтому ученые установили несколько критериев, по которым организм можно отнести к живым.

Главными из этих критериев являются обмен веществ или метаболизм, самовоспроизведение и саморегуляция. Обсуждению этих и других критериев или свойств живого будет посвящена отдельная глава.

В соответствии с этим определением объектом науки — биологии является жизнь во всех ее проявлениях и формах, а также на разных уровнях.

Каждая наука, в том числе и биология, пользуется определенными методами исследования. Некоторые из них универсальны для всех наук, например такие, как наблюдение, выдвижение и проверка гипотез, построение теорий. Другие научные методы могут быть использованы только определенной наукой. Например, у генетиков есть генеалогический метод изучения родословных человека, у селекционеров — метод гибридизации, у гистологов — метод культуры тканей и т. Биология тесно связана с другими науками — химией, физикой, экологией, географией.

Собственно биология делится на множество частных наук, изучающих различные биологические объекты: Метод — это путь исследования, который проходит ученый, решая какую-либо научную задачу, проблему.

Моделирование — метод, при котором создается некий образ объекта, модель, с помощью которой ученые получают необходимые сведения об объекте.

Так, например, при установлении структуры молекулы ДНК Джеймс Уотсон и Френсис Крик создали из пластмассовых элементов модель — двойную спираль ДНК, отвечающую данным рентгенологических и биохимических исследований. Эта модель вполне удовлетворяла требованиям, предъявляемым к ДНК. Наблюдение — метод, с помощью которого исследователь собирает информацию об объекте. Наблюдать можно визуально, например за поведением животных. Можно наблюдать с помощью приборов за изменениями, происходящими в живых объектах: Наблюдать можно за сезонными изменениями в природе, за линькой животных и т.

Выводы, сделанные наблюдателем, проверяются либо повторными наблюдениями, либо экспериментально. Примерами экспериментов являются скрещивания животных или растений с целью получения нового сорта или породы, проверка нового лекарства, выявление роли какого-либо органоида клетки и т. Эксперимент — это всегда получение новых знаний с помощью поставленного опыта.

Проблема — вопрос, задача, требующие решения. Решение проблемы ведет к получению нового знания. Научная проблема всегда скрывает какое-то противоречие между известным и неизвестным. Решение проблемы требует от ученого сбора фактов, их анализа, систематизации. Примером проблемы может служить, например, такая: Сформулировать проблему бывает достаточно сложно, однако всегда, когда есть затруднение, противоречие, появляется проблема.

Гипотеза — предположение, предварительное решение поставленной проблемы. Выдвигая гипотезы, исследователь ищет взаимосвязи между фактами, явлениями, процессами. Именно поэтому гипотеза чаще всего имеет форму предположения: Теория — это обобщение основных идей в какой-либо научной области знания. Например, теория эволюции обобщает все достоверные научные данные, полученные исследователями на протяжении многих десятилетий.

Со временем теории дополняются новыми данными, развиваются. Некоторые теории могут опровергаться новыми фактами. Верные научные теории подтверждаются практикой. Так, например генетическая теория Г. Менделя и хромосомная теория Т.

Моргана подтвердились многими экспериментальными исследованиями в разных странах мира. Современная эволюционная теория хотя и нашла множество научно доказанных подтверждений, до сих пор встречает противников, т.

Генеалогический метод — применяется при составлении родословных людей, выявлении характера наследования некоторых признаков. Исторический метод — установление взаимосвязей между фактами, процессами, явлениями, происходившими на протяжении исторически длительного времени несколько миллиардов лет.

Эволюционное учение развивалось в значительной мере благодаря этому методу. Палеонтологический метод — метод, позволяющий выяснить родство между древними организмами, останки которых находятся в земной коре, в разных геологических слоях.

Эволюционное учение развивалось в значительной мере благодаря этому методу. Палеонтологический метод — метод, позволяющий выяснить родство между древними организмами, останки которых находятся в земной коре, в разных геологических слоях. Центрифугирование — разделение смесей на составные части под действием центробежной силы. Применяется при разделении органоидов клетки, легких и тяжелых фракций составляющих органических веществ и т. Каждая частная биологическая наука ботаника, зоология, анатомия и физиология, цитология, эмбриология, генетика, селекция, экология и другие пользуется своими более частными методами исследования.

У каждой науки есть свой объект , и свой предмет исследования. Носители жизни — живые тела. Все, что связано с их существованием, изучает биология. Предмет изучения науки всегда несколько уже, ограниченнее, чем объект. Так, например, кого-то из ученых интересует обмен веществ организмов. Тогда объектом изучения будет жизнь, а предметом изучения — обмен веществ.

С другой стороны, обмен веществ тоже может быть объектом исследования, но тогда предметом исследования будет одна из его характеристик, например обмен белков, или жиров, или углеводов. Это важно понять, т. Кроме того, это важно для тех, кто в будущем будет заниматься наукой.

Дарвина о том, что у каждого современного вида или группы видов были общие предки — это:. Предложите гипотезы, которые он мог выдвинуть. Каким из методов исследования он доказывал свою правоту?

Основные термины и понятия, проверяемые в экзаменационной работе: Клеточное строение — все существующие на Земле организмы состоят из клеток.

Исключением являются вирусы, проявляющие свойства живого только в других организмах. Обмен веществ — совокупность биохимических превращений, происходящих в организме и других биосистемах. Саморегуляция — поддержание постоянства внутренней среды организма гомеостаза. Стойкое нарушение гомеостаза ведет к гибели организма. Раздражимость — способность организма реагировать на внешние и внутренние раздражители рефлексы у животных и тропизмы, таксисы и настии у растений.

Изменчивость — способность организмов приобретать новые признаки и свойства в результате влияния внешней среды и изменений наследственного аппарата — молекул ДНК.

Наследственность — способность организма передавать свои признаки из поколения в поколение. Репродукция или самовоспроизведение — способность живых систем воспроизводить себе подобных. В основе размножения лежит процесс удвоения молекул ДНК с последующим делением клеток.

Рост и развитие — все организмы растут в течение своей жизни; под развитием понимают как индивидуальное развитие организма, так и историческое развитие живой природы. Открытость системы — свойство всех живых систем связанное с постоянным поступлением энергии извне и удалении продуктов жизнедеятельности.

Иными словами организм жив, пока в нем происходит обмен веществами и энергией с окружающей средой. Способность к адаптациям — в процессе исторического развития и под действием естественного отбора организмы приобретают приспособления к условиям окружающей среды адаптации. Организмы, не обладающие необходимыми приспособлениями, вымирают.

Главными особенностями химического состава клетки и многоклеточного организма являются соединения углерода — белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты. В неживой природе эти соединения не образуются.

Общность химического состава живых систем и неживой природы говорит о единстве и связи живой и неживой материи. Весь мир представляет собой систему, в основании которой лежат отдельные атомы. Атомы, взаимодействуя друг с другом, образуют молекулы. Из молекул в неживых системах формируются кристаллы горных пород, звезды, планеты, вселенная.

Из молекул, входящих в состав организмов формируются живые системы — клетки, ткани, организмы. Взаимосвязь живых и неживых систем отчетливо проявляется на уровне биогеоценозов и биосферы.

Основные термины и понятия, проверяемые в экзаменационных работах: Уровни организации живых систем отражают соподчиненность, иерархичность структурной организации жизни. Уровни жизни отличаются друг от друга сложностью организации системы. Клетка устроена проще по сравнению с многоклеточным организмом или популяцией.

Уровень жизни — это форма и способ ее существования. Это форма существования вируса. Однако свойства живой системы вирус проявляет, только попав в клетку другого организма. Это способ его существования. Молекулярно-генетический уровень представлен отдельными биополимерами ДНК, РНК, белками, липидами, углеводами и другими соединениями ; на этом уровне жизни изучаются явления, связанные с изменениями мутациями и воспроизведением генетического материала, обменом веществ.

Клеточный — уровень, на котором жизнь существует в форме клетки — структурной и функциональной единицы жизни. На этом уровне изучаются такие процессы, как обмен веществ и энергии, обмен информацией, размножение, фотосинтез, передача нервного импульса и многие другие.

Организменный — это самостоятельное существование отдельной особи — одноклеточного или многоклеточного организма. Популяционно-видовой — уровень, который представлен группой особей одного вида — популяцией; именно в популяции происходят элементарные эволюционные процессы — накопление, проявление и отбор мутаций. Биогеоценотический — представлен экосистемами, состоящими из разных популяций и среды их обитания. Биосферный — уровень, представляющий совокупность всех биогеоценозов.

Теоретический материал изложен в краткой, доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых заданий, позволяющими проверить свои знания и степень подготовленности к аттестационному экзамену.

Практические задания соответствуют формату ЕГЭ. В конце пособия приводятся ответы к тестам, которые помогут школьникам и абитуриентам проверить себя и восполнить имеющиеся пробелы. Пособие адресовано школьникам, абитуриентам и учителям. Биология — наука о жизни 1. Биология как наука, ее достижения, методы исследования, связи с другими науками. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека 1.