Menu
13.07.2014| Светлана| 2 комментариев

Игры с детьми на осенних и зимних прогулках (набор из 25 карточек) Д. Матиясевич

У нас вы можете скачать книгу Игры с детьми на осенних и зимних прогулках (набор из 25 карточек) Д. Матиясевич в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Ар-ар-ар — кипит наш само Ры-ры-ры — детей много у го Воспитатель объясняет правила игры: Все птицы улетели в теплые края. Медведь залез в свою берлогу и решил проспать всю весну Дети сидят на скамейке. Воспитатель задает вопросы, дети отвечают на них. Что можно делать в лесу? Гулять; собирать ягоды, грибы; охотится; слушать пение птиц; отдыхать. Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая Пальто — теплое, зимнее, новое, старое …..

Мама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая …. Дом — деревянный, каменный, новый, панельный …. Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят слова с противоположным значением. На прогулке собрать опавшие листья с деревьев, кустарников. Показать детям, предложить узнать, с какого дерева и найти сходство с не опавшими листьями. Воспитатель предлагает одному ребенку описать растение или загадать о нем загадку. Другие дети должны отгадать, что это за растение.

Воспитатель быстро показывает на растение. Тот, кто первым назовет растение и его форму дерево, кустарник, травянистое растение , получает фишку.

Воспитатель называет животное, а дети называют детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку. Дети стоят в кругу. Выбранный ребенок называет какой-нибудь предмет или животное, причем поднимает обе руки вверх и говорит: Если кто-то из детей ошибается, он выходит из игры. Дети делятся на 2 подгруппы.

Одна подгруппа описывает насекомое, а другая - должна угадать, кто это. Затем свои вопросы задает другая подгруппа. По заданию воспитателя часть детей прячется за деревьями и кустарниками.

Ведущий по инструкции воспитателя ищет найди, кто прячется за высоким деревом, низким, толстым, тонким. Воспитатель задает вопросы, дети отвечают глаголами. За каждый правильный ответ дети получают фишку. Дети одной подгруппы описывают птицу, а другой — должны угадать, что это за птица.

Дети описывают любое растение в следующем порядке6 форма, окраска, вкус. Водящий по описанию должен узнать растение. Воспитатель произносит словосочетания и кидает мяч, а дети должны быстро ответить. Например, клен, липа, сирень. Отгадавший ребенок выходит и сам загадывает загадку. За отгадывание загадки он получает по одной фишке. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек.

Заранее нужно подготовить фишки. Воспитатель выкладывает в первый ряд — изображения зверей, во второй — птиц, в третий — рыб, в четвертый — насекомых. Играющие поочередно называют сначала зверей, затем птиц и т.

И выкладывают при правильном ответе фишку в ряд. Выигрывает выложивший больше фишек. Воспитатель раскладывает картинки, изображающие жизнь детей в детском саду: Дети выбирают себе любую картинку, рассматривают ее. Затем день, вечер, ночь. Можно ввести игровой такой момент: А что было потом? Игра продолжается, пока дети не назовут последнее — уход домой.

Использовать камешек или другой предмет целесообразно, так как отвечает не тот, кому хочется, а тот, кому он достанется. Это заставляет всех детей быть внимательными и готовыми отвечать.

Воспитатель называет одного ребенка. Потом изображает какое — нибудь действие, например, моет руки, чистит зубы, чистит обувь, причесывается и прочее, и спрашивает: В роли ведущего может быть один из детей.

Зайка, мышка, кошка, замок, коза, машина, книга, звонок. Воспитатель должен произносить слова медленно, после каждого слова делать паузу, чтобы дети могли подумать. Останавливаясь, он указывает на ребенка и считает до трех, ребенок должен быстро назвать то, на чем остановился ведущий. Если ребенок не успел или неправильно назвал, он выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок.

Воспитатель называет разные растения и кустарники, а дети выбирают только те, что растут у нас. Если растут дети хлопают в ладоши или прыгают на одном месте движение можно выбирать любое , если нет — молчат. Яблоня, груша, малина, мимоза, ель, саксаул, облепиха, береза, вишня, черешня, лимон, апельсин, липа, клен, баобаб, мандарин. Если дети справились успешно, можно деревья перечислять быстрее: В конце игры подводится итог, кто больше всех знает деревьев.

Дети отвечают на вопрос взрослого: Если дети придумают несколько вариантов, например, из яйца — цыпленок, утенок, птенчик, крокодильчик. То они получают дополнительные фанты. Воспитатель и дети стоят в кругу. Если листики желтеют — это … и бросает мяч одному из детей. Ребенок ловит мяч и говорит, бросая его обратно воспитателю: Внимательно послушайте стихи об одежде, чтобы потом перечислить все названия, которые встретятся в этих стихах.

Воспитатель объясняет, что будет произносить название лесных и садовых ягод. Если дети услышат название лесной ягоды, они должны присесть а если услышат название садовой, потянуться, подняв руки вверх. Земляника, ежевика, крыжовник, клюква, красная смородина, клубника, черная смородина, брусника, малина.

Дети, вы знаете, что сажают в огороде? Давайте поиграем в такую игру: Кто ошибется, тот выходит из игры. Дети делятся на две бригады: На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем. Я буду называть профессию, а вы скажете, что ему нужно для работы.

Воспитатель называет профессию, дети говорят, что нужно для работы. А затем во второй части игры воспитатель называет предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодится. Воспитатель раскладывает разрезанные картинки с изображением различных видов спорта: В серединке картинки спортсмен, нужно подобрать ему все необходимое для игры.

По этому принципу можно изготовить игру, в которой дети будут подбирать орудия труда к различным профессиям. На картинках — люди тех профессий, с которыми знакомят детей в течение года: К ним подбирают изображения предметов их труда. Правильность выполнения контролируется самой картинкой: По сигналу воспитателя, ребенок, получивший фишку, встает и делает по памяти описание любого предмета, а затем передает фишку тому, кто будет отгадывать.

Отгадав, ребенок описывает свой предмет, передает фишку следующему и т. Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят противоположные по смыслу слова. Воспитатель называет предмет и предлагает детям ответить, куда его можно положить. В солнечный день, если вы встанете лицом, спиной или боком к солнышку, то на земле появится темное пятно, это ваше отражение, оно называется тенью. Солнце посылает на землю свои лучи, они распространяются во все стороны.

Стоя на свету, вы закрываете путь солнечным лучам, они освещают вас, но на землю падает ваша тень. Где еще есть тень? Воспитатель показывает, например, зеленый квадрат бумаги. Дети называют не цвет, а предмет того же цвета: Дети садятся в кружок. В руках у воспитателя камешек. Он дает его тому ребенку, который должен отвечать. Так же проводится игра и с целью совершенствования умения детей классифицировать предметы по цвету, форме.

Дети по очереди отвечают: Каждый должен рассказать, что он умеет делать, чем питается, как двигается. Рассказавший правильно получает картинку с изображением животного. Кисель из клюквы клюквенный кисель ; суп из овощей овощной суп ; пюре из картофеля картофельное пюре.

Воспитатель произносит слова близкие по звучанию: Затем он произносит одно слово и предлагает детям самим подобрать к нему другие, близкие по звучанию: Карлсон просит посмотреть на картинки и рассказать, что они делают, что еще умеют делать.

Дождь — льет, моросит, накрапывает, капает, начинается, хлещет, …. Подскажите Карлсону, о чем еще можно так сказать: Воспитатель предлагает выбрать каждому ребенку по одному предмету кубик, шишка, листик, камешек, полоска бумаги, крышечка и пофантазировать: На столе у воспитателя стоят различные предметы, при действии которыми издается звук: Все, что есть звучащее в группе, можно использовать в игре.

За ширму приглашается один ребенок, который там играет, например, на дудочке. Дети, услышав звук, отгадывают, а тот, кто играл, выходит из-за ширмы с дудочкой в руках. Ребята убеждаются, что они не ошиблись. С другим инструментом будет играть другой ребенок, выбранный первым участником игры. Он, например, листает книгу. Если затрудняются сразу ответить, воспитатель просит повторить действие, а всех играющих слушать внимательнее.

Из-за ширмы выходит играющий и показывает, как он действовал. Такую игру можно проводить и на прогулке. Воспитатель обращает внимание ребят на звуки: Картотека игр по социально-коммуникативному развитию в средней группе.

Формировать умение представлять себя коллективу сверстников. Ребенку предлагают представить себя, назвав свое имя так, как ему больше нравится, как бы он хотел, чтобы его называли в группе.

Ребенку предлагают бросить мяч или передать игрушку любимому сверстнику по желанию ласково называя его по имени. Дети встают в круг. Перед игрой воспитатель беседует с детьми о дружбе и взаимопомощи, о том как можно преодолеть любые препятствия.

Дети встают друг за другом и держаться за плечи впереди стоящего. В таком положении преодолевают любые препятствия. Я буду предлагать вам различные ситуации, а вы покупаете у меня нужные слова. Мама принесла из магазина яблоки. Тебе очень хочется, но мама сказала, что нужно дождаться обеда. Дети садятся вокруг стола, на котором стоит корзина.

Воспитатель, обращается к ребенку: Дети поочередно узнают на ощупь предмет, называют его и достают из мешочка. Дети подбирают добрые слова.

Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т. Придя с прогулки, воспитатель сообщает детям, что два мальчика поссорились из — за игрушки.

Дети самостоятельно ищут решения. Ребенок получает посылку от Деда Мороза и начинает описывать свой подарок, не называя и не показывая его. Предмет предъявлен после того, как будет отгадан детьми. Воспитатель говорит начало предложения, дети должны закончить. По заданию воспитателя все дети сосредотачивают свое внимание на звуках и шорохах коридора.

Затем по очереди перечисляют и объясняют что они услышали. Воспитатель описывает сидящего перед ним ребенка, называя его детали одежды и внешнего вида. Она любит играть с куклой Таней. Как научить ребенка читать Федина О. Рабочие тетради комплект из 2 книг Моро М. Игры с детьми на осенних и зимних прогулках Матиясевич Д. Речь о детях Издательство: Речь СПб Год издания: Купить Добавить в закладки Посмотреть наличие в магазинах. Цена в интернет-магазине может отличаться от цены в магазинах сети.

Оформление товара может не совпадать с представленным на сайте. Описание Отзывы Набор развивающих карточек для детей дошкольного возраста. Поделитесь с нами своими впечатлениями ;. Еще книги из этой серии.

Развивающие прогулки для детей Весна Лето. Развивающие игры с предметами для малышей. Игры на коленях и игровые массажи для малышей. Волшебный зоопарк Отгадай кто спрятался в клетке. Игры с детьми на осенних и зимних прогулках. Пиратские игры на бумаге. Лучшие игры на развитие логического мышления, мелкой моторики, анимации, воображения.

Творческий набор для самых маленьких. Игры для подготовки к школе. Игры на развитие уверенности в себе. Игры на развитие мелкой моторики.